惩罚不一定是恶狠狠、凶巴巴的,惩罚也可以是很温情的

2018-01-04 20:22:07 福利彩票双色球规则在线
原标题:惩罚也可以很温情的
作者 陈伯强
 
 
近日,一篇以“转转凳”为第一人称的“童话体检讨书”引发热议,作者是福利彩票双色球规则保俶塔实验学校申花路校区四年级女生小语。上周二下午,小语在上郑老师的社团课时,把坐在前面一个六年级男生的凳子挪开了,害得这个准备坐下的男生一屁股坐到地上。郑老师便让她以童话形式写一份检讨书,看后觉得写得非常棒,就稍微修改了一下,发到了自己的公众号“申花小神农”。(1月3日澎湃新闻网)
 
顽皮可以说是孩子的天性了,尤其像小语这样四年级的学生。小语在上社团课时,擅自将准备坐下的男生板凳抽掉,害得这名男生一屁股坐到地上。虽说这是同学之间的恶作剧,但却犯了课堂上的大忌。因为这是发生在上课期间,首先就破坏了正常的上课纪律,扰乱了课堂秩序。其次,还存在着安全隐患,万一这一恶作剧造成意外伤害怎么办?
 
所以,对小语进行严肃惩罚是必须的。但怎么惩罚却是需要讲究方法讲究艺术的。
 
孩子犯错误,传统的做法是批评、训斥、责骂,但这种方法由于不文明,且带有语言暴力,现在很多老师已经不再使用了。现在比较通用的是写检讨书、写检查、写保证书。有的老师还规定检讨书必须写满几百个字才算过关。可以说,检讨书、保证书伴随每个人的成长历程。学生一犯错就写检讨写保证书几乎成了很多学校教育学生的“不二法宝”。但是,客观而言,很多检讨书并没有真正起到教育的效果,被要求写检讨书时,孩子的情绪都是负面的,检讨效果也不甚理想,检讨式教育其实是一种软暴力,写检讨、甚至当众读检讨让很多孩子觉得受到屈辱,给童年留下阴影,更对老师产生思想上抵触,不利于以后的教育和沟通。郑老师也说了:“我教书28年,当班主任时,会让一些犯了错的高年级学生写检讨书,但效果一般。大部分学生写检讨书时,情绪是负面的,我给他们提供反思机会,他们却在说假话。”
 
而小语的老师则采取了一种与传统教育方法截然不同的方法——让孩子把检讨书写成童话体。这种方法首先可以锻炼孩子的写作能力,报道里说,小语语文能力比较弱,正可以借此机会训练孩子的写作能力。其次是形式新颖,检讨书是干巴巴的,是悔过式,充满了自我批评和自责,而换成写童话就比较好玩,孩子也容易接受。相信小语这次写“童话体检讨书”的经历,必然会带来一种别样的感受。而这种对所犯“过失”的歉疚之心,完全是源自内心的体验,因而不会带有排斥心理。
 
犯错就该受惩罚。请记住,写“童话体检讨书”,对小语来说,也是一种惩罚,只是这样的惩罚看起来是那么的温馨。在孩子的成长过程中,惩罚是必不可少的,但如何实施惩罚却是一门高深的艺术。
 
2009年教育部颁布的《中小学班主任工作规定》第十六条写道:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这一条当时曾引起全国广大教师的热议,“什么是适当方式”?“尺度如何把握”?一时议论纷纷。
 
教育不仅需要激励,同时还需要抑制。表扬和奖励是具有正面激励学生正确行为作用的教育手段,批评和惩罚则是具有正面抑制学生问题行为作用的教育手段。
 
惩罚不一定是恶狠狠、凶巴巴的,惩罚也可以是很温情的。温情的惩罚不但不会导致师生隔阂,反而更能让教育具有一种打动人心的力量,从而让效果显效而持久。